PGRI Papua Ingatkan Pemerintah Jangan Abaikan Sekolah Negeri dalam Rekrutmen PPPK Sekolah Rakyat
CEPOSONLINE.COM, JAYAPURA–Kebijakan pemerintah pusat yang membuka formasi Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) untuk mendukung Program Sekolah Rakyat mendapat perhatian dari Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Provinsi Papua.
Organisasi profesi guru tersebut mengingatkan agar pemerintah tidak mengabaikan kebutuhan tenaga pendidik di sekolah-sekolah negeri yang hingga kini masih mengalami kekurangan guru, khususnya di Papua.
Ketua PGRI Provinsi Papua, Dr. Elia Waromi, S.Pd., M.Pd., mengatakan pihaknya pada prinsipnya mendukung Program Sekolah Rakyat yang bertujuan memperluas akses pendidikan bagi masyarakat miskin dan kelompok rentan.
Namun, menurutnya pemerintah perlu melihat persoalan pendidikan secara menyeluruh dan tidak hanya berfokus pada satu program.
"Jangan sampai muncul persepsi di masyarakat bahwa negara hanya fokus pada Sekolah Rakyat karena merupakan program prioritas nasional, sementara sekolah-sekolah negeri yang selama ini menjadi tulang punggung pendidikan justru belum mendapatkan perhatian yang sama dalam pemenuhan tenaga pendidik," kata Elia Waromi, Senin (15/6/2026).
Ia menjelaskan, hingga saat ini masih banyak SMA, SMK, dan SLB di berbagai wilayah Papua yang mengalami kekurangan guru.
Bahkan tidak sedikit sekolah yang masih bergantung pada tenaga honorer untuk menjaga keberlangsungan proses belajar mengajar.
Menurut Elia, kondisi tersebut menjadi ironi ketika formasi PPPK lebih banyak diarahkan untuk memenuhi kebutuhan Sekolah Rakyat, sementara kebutuhan guru di sekolah reguler masih sangat besar.
PGRI Papua menilai pemerintah perlu berhati-hati agar kebijakan rekrutmen PPPK tidak menimbulkan ketimpangan baru dalam sistem pendidikan nasional.
Jika guru-guru honorer berbondong-bondong mengikuti seleksi PPPK Sekolah Rakyat, maka sekolah negeri yang sudah mengalami keterbatasan tenaga pendidik berpotensi kehilangan sumber daya manusia yang selama ini menopang kegiatan belajar mengajar.
